ayko

기존에 다니던 서울재활의학과에서 마일스톤으로 언어치료 수업이 7월 시작했을 때 선생님 말씀으로

2024년에 치료가 마무리 될 것 같다는 희망적이였다.

중간에 말이 부쩍 늘면서 곧 끝날 것 같았는데,

갑자기 시작된 말더듬으로 주1회에서 주2회로 수업을 늘리게 되었다.

그때는 말을 더듬을 때마다 어떻게 해야할지 몰라 유투브, 책을 공부하게 되었다.

아이를 키우면서 부모도 배우고 공부해야할 게 많다고 생각이 들었다.

10월 쯤 선생님께서 이제 언어치료를 마무리 해도 될 것 같다고 하셨다.

그리고 마지막 검사를 하는 것을 제안 주셨다. ( 나중에 다시 언어치료를 받게 되었을 때 보험사에 제출하기 위함 )

검사가 끝나고 간이체점 결과 선생님께서 또래보다 3~5개월은 더 빠르게 나왔다는 점수에 놀랐다.

그리고 성격이 급하고 집중하지 못해서 대충 하는 바람에 좀 더 낮게 나온 것 같다고 말씀 주셨다.

어린이집 선생님 상담 때에도 짧은 집중력, 착석이 어려움, 기다림을 힘들어한다는 문제점이 떠올랐다.

이 부분도 유투브나 책을 통해 공부를 해야할 것 같다.

장난식으로 웃으면서 넘겼던 부분들이 단호해지고 진지해지는 바람에...

요즘 아이가 '엄마 웃어봐~'라고 한다 ..ㅠㅠ 미안하다.

마일스톤 진료기록을 내용을 정리하며 또 비슷한 증상이나 고민이 생길 때 다시 보기 위해 4개월간의 진료기록을 정리해봅니다.

<1급 언어재활사 진료기록>

24.07.13
또래수준의 수용 및 표현 언어 사용하기
3어문 이상 문장으로 의사표현하기
기차놀이, 편의점놀이 상황에서 3어문 이상 표현하기
사자 기차 타요, 기린 기차 타요 / 등 문장 표현 나타나나 조사 사용 미숙함
그림카드를 보면서 3어문 이상 문장으로 표현하기
누나가 색종이를 가위로 잘라요 -> 그림 보며 말할 때 조사사용 활발함
입을 크게 벌려 말하기 연습 진행
새로운 낱말을 말해보며 어휘 확장 하기, 문장완성하여 표현하기
*10분 연장 진행

24.07.20
또래수준의 수용 및 표현 언어 사용하기
3어문 이상 문장으로 의사표현하기
자동차 요리놀이 상황에서 3어문 이상 표현하기
양파 데굴데굴 굴러가, 선생님 같이 버스 하자 / 등 표현 나타나나 조사 사용 미숙함
그림카드를 보면서 3어문 이상 문장으로 표현하기
누나랑 아빠랑 케이크를 먹어요 -> 그림 보며 말할 때 조사사용 활발함
주격조사, 목적격 조사 사용하여 문장 표현하기
입을 크게 벌려 말하기 연습 진행
새로운 낱말을 말해보며 어휘 확장 하기, 문장완성하여 표현하기
*10분 연장 진행

24.07.27
또래수준의 수용 및 표현 언어 사용하기
3어문 이상 문장으로 의사표현하기
자동차 요리놀이 상황에서 3어문 이상 표현하기
선생님 구급차 해, 나도나도나도 -> 내가 할래 (바꿔줌) . 등 문장 표현 나타나나 조사 사용 미숙함
그림카드를 보면서 3어문 이상 문장으로 표현하기
그림 보며 말하며 조사사용 연습
주격조사, 목적격 조사 사용하여 문장 표현하기
입을 크게 벌려 말하는 연습 진행
혀의 후방화로 비음소리 관찰
새로운 낱말을 말해보며 어휘 확장하기, 문장완성하여 표현하기
*10분 연장 진행




24.08.10
또래수준의 수용 및 표현 언어 사용하기
3어문 이상 문장으로 의사표현하기
자동차 집놀이 상황에서 3어문 이상 표현하기
버스 기름 넣어, 경찰차 씻어 -> 버스가 기름 넣어, 경찰차가 씻어 -> 조사를 붙여 말하기 연습
첫음절, 첫단어 반복 나타남 -> 천천히 말하기 연습
그림카드를 보면서 3어문 이상 문장으로 표현하기
그림 보며 말하며 조사사용 연습
주격조사, 목적격 조사 사용하여 문장 표현하기
입을 크게 벌려 말하는 연습 진행
혀의 후방화로 비음소리 관찰
새로운 낱말을 말해보며 어휘 확장 하기, 문장완성하여 표현하기

24.08.17
또래수준의 수용 및 표현 언어 사용하기
첫음절, 첫 단어 반복 나타남 -> 천천히 말하기 연습
말 속도 및 말 협응기관 조절 연습
거북이 처럼 말하기
음- 하면서 첫 시작하기
그림카드를 보면서 3어문 이상 문장으로 표현하기
그림 보며 말하며 조사사용 연습
주격조사, 목적격 조사 사용하여 문장 표현하기
입을 크게 벌려 말하며 천천히 말해보기 연습

24.08.24
또래수준의 수용 및 표현 언어 사용하기
첫음절, 첫 단어 반복 나타남 -> 천천히 말하기 연습
말 속도 및 말 협응기관 조절 연습
거북이 처럼 말하기
음- 하면서 첫 시작하기
그림카드를 보면서 3어문 이상 문장으로 표현하기
놀이상황에서 느리게 말하기
치료사의 느림음을 따라 말조절하며 느리게 말하는 모습
입을 크게 벌려 말하며 천천히 말해보기 연습

24.08.29
또래수준의 수용 및 표현 언어 사용하기
첫음절, 첫 단어 반복 나타남 -> 천천히 말하기 연습
말 속도 및 말 협응기관 조절 연습
거북이 처럼 말하기
음- 하면서 첫 시작하기
그림카드를 보면서 3어문 이상 문장으로 표현하기
놀이상황에서 느리게 말하기
치료사의 느림음을 따라 말조절하며 느리게 말하는 모습
/여기여기, 이거이거/ 첫소리, 첫단어 반복 자주 나타남 -> 치료사의 모델링을 보고 느리게 말하는 연습 지속
입을 크게 벌려 말하며 천천히 말해보기 연습

24.08.31
또래수준의 수용 및 표현 언어 사용하기
첫음절, 첫 단어 반복 나타남 -> 천천히 말하기 연습
말 속도 및 말 협응기관 조절 연습
거북이 처럼 말하기
음- 하면서 첫 시작하기
그림카드를 보면서 3어문 이상 문장으로 표현하기
놀이상황에서 느리게 말하기
치료사의 느림음을 따라 말조절하며 느리게 말하는 모습
첫소리, 첫단어 반복이 5회 이내로 줄어듬 -> 느리게 말하며 따라말하기 유지
/여기여기, 이거이거/ 첫소리, 첫단어 반복 아직 보여 천천히 말하기 연습 가정내에서 지속하도록 상담함
입을 크게 벌려 말하며 천천히 말해보기 연습

24.09.07
또래수준의 수용 및 표현 언어 사용하기
첫음절, 첫 단어 반복 나타남 -> 천천히 말하기 연습
말 속도 및 말 협응기관 조절 연습
거북이 처럼 말하기
음- 하면서 첫 시작하기
첫 시작시 빠른 말속도로 비유창성 증가 -> 치료사 중재에 따라 천천히 말하며 말속도 조절 가능
그림카드를 보면서 3어문 이상 문장으로 표현하기
화장실, 어린이집 이야기 그림을 보면서 느리게 말하기
놀이상황에서 느리게 말하기
치료사의 느림음을 따라 말조절하며 느리게 말하는 모습
/안/ 첫소리, 첫단어 반복 아직 보여 천천히 말하기 연습 가정내에서 지속하도록 상담함
안먹어, 안놀아, 안잘라 등 '안' 넣어서 말해보기

24.09.14
또래수준의 수용 및 표현 언어 사용하기
첫음절, 첫단어 반복 사라지며 정상비유창성만 보임 -> 천천히 말하기 지속
그림카드를 보면서 3어문 이상 문장으로 표현하기
어떻게, 어디 질문에 적절히 표현하기
미끄럼틀을 거꾸로 타면? 상한 음식을 먹으면? 등 어떻게 질문에 적절히 대답
일상어휘 부족으로 어린이집생활 어휘를 말해보며 표현하기
-세탁기, 청소기, 액자 등
입을 크게 벌려 말하며 천천히 말해보기 연습

24.09.21
또래수준의 수용 및 표현 언어 사용하기
첫음절, 첫단어 반복 사라지며 정상비유창성만 보임 -> 천천히 말하기 지속
그림카드를 보면서 3어문 이상 문장으로 표현하기
어떻게, 어디 질문에 적절히 표현하기
비오면? 더러우면? 등 어떻게 질문에 적절히 대답
일상어휘 부족으로 어린이집 생활 어휘를 말해보며 표현하기
입을 크게 벌려 말하며 천천히 말해보기 연습

24.09.28
또래수준의 수용 및 표현 언어 사용하기
첫음절, 첫단어 반복 사라지며 정상비유창성만 보임 -> 천천히 말하기 지속
그림카드를 보면서 3어문 이상 문장으로 표현하기
-어떻게, 어디 질문에 적절히 표현하기
일상어휘 부족으로 집, 일상생활 어휘를 말해보며 표현하기
비밀이야 공유 가능 다양한 역할놀이 수행
입을 크게 벌려 말하며 천천히 말해보기 연습

24.10.05
또래수준의 수용 및 표현 언어 사용하기
첫음절, 첫단어 반복 사라지며 정상비유창성만 보임 -> 천천히 말하기 지속
그림카드를 보면서 3어문 이상 문장으로 표현하기
어떻게, 어디 질문에 적절히 표현하기
일상어휘 부족으로 집, 일상생활 어휘를 말해보며 표현하기
겨울에는 추워서 장갑 껴, 눈 굴려서 눈사람 만들어
색연필, 연필, 크레파스 구분하여 말하기
입을 크게 벌려 말하며 천천히 말해보기 연습

24.10.12
또래수준의 수용 및 표현 언어 사용하기
그림카드를 보며 순서에 맞추어 이야기하기
방이 어지럽혀져서 치우는 이야기
순서에 맞추어 이야기 가능하나 세세한 단어 표현 어려워함
걸레, 그릇, 그림, 돈, 라디오, 망치, 못, 병, 비누, 빗, 빗자루, 상자, 수건, 숟가락, 시계, 뚜껑, 주전자, 쓰레기통
입을 크게 벌려 말하며 천천히 말해보기 연습

24.10.19
또래수준의 수용 및 표현 언어 사용하기
그림카드를 보며 순서에 맞추어 이야기하기
화장실에서 생긴 일 이야기 나누기
순서에 맞추어 이야기 가능하나 세세한 단어 표현 어려워함
걸레, 그릇, 그림, 돈, 라디오, 망치, 못, 병, 비누, 빗, 빗자루, 상자, 수건, 숟가락, 시계, 뚜껑, 주전자, 쓰레기통
일성어휘 부족으로 집, 일상생활 어휘를 말해보며 표현하기
입을 크게 벌려 말하며 천천히 말해보기 연습
부모와 정상발달 수준을 고려하여 다음시간에 평가 후 종결 진행하기로 함

<의사 진료기록>
23.08.26
초진 단어 10개 남짓, 상호작용 가능하다 자음 발화 없음

23.12.30
2음절 모방 증가함, 상황에 맞는 단어표현이 어렵다.

24.06.01
말 명료도 저하로 향후 조음검사 필요

24.07.13
노래도 하고 말도 많이 따라한다. '엄마, 아빠 어디갔어?, 아빠 자고 있으면 '쉿! 조용히 해야돼', 착석이 잘 안되긴 하나 참여는 잘 한다고 함.
부모님은 반정도는 알아듣는다. 할아버지는 통역해드려야한다. 나가면서 씩 웃으면서 손인사.

24.09.21
말더듬이 있다가 호전, 전반 과제 수향 양호하나 흥분으로 주의집중 저하

2024-10-05 (토) 오후 6시
하남 조정경기장 쉼터 매점

매대 철판에 눈가 옆이 찢어짐
매점 직원분께서 조정경기장 직원께 호출
옆에서 안심시켜주시며 '경희대병원 응급실' 안내해주심

주차장까지 거리가 걸어 조정경기장 직원께서 주차된 차까지 태워주심
그리고 출차 시 막히는 길 '여기 아이가 다쳤어요' 하면서 길을 열어주심 (ㅠㅠ 고맙습니다.)

2024-10-05 (토) 오후 7시
경희대병원 응급실

경희대병원 응급실은 정문에서 오른쪽으로 쭈욱 들어가야 하니까 정문에서 내리지 마시고 차로 들어가셔야 해요. 정문에서 내렸다가 허둥지둥 아이 들고선 뛰어가려했네요 ㅠㅠ

경희대병원 응급실 어린이 봉합수술을 하지 않는다고 함
119 전화해서 응급실 3곳 안내 받음

맨 처음 더드림병원 전화하니 정형외과로 실이 두꺼워서 흉터가 생긴다고 함
두번째 서울연세병원 전화하니 공복6시간이여야 당일 수술 가능으로 다음날 오후3시 수술 가능하다고 함
세번째 아산병원은 상담원 전화 자체가 불가능..

눈가 옆 대일밴드가 피로 물들어서 경희대병원 응급실에서 드레싱이라도 받으려고 함
접수 후 의사가 보더니 약국에서 포비든 계열(대부분 아시는 빨간약) 바르고 폼재형의 밴드를 붙이는 걸 권고함. 자기들도 동일하게 치료하나 진료비(10~20만원)이니 집에서 하는 거가 좋겠다고 함 (양심적인 의사님 ㅠㅠ 고맙습니다)

2024-10-05 (토) 오후 8시
365약국에서 뿌리는 약, 밴드를 사서 집으로 귀가
(주소 : 경기 하남시 미사강변중앙로 226 1층 112호 365약국
전화번호 : 031-794-0367)

2024-10-05 (토) 오후 8시 30분
아이도 놀랐는지 아파아파하더니 약바르고는 바로 잠이 들었다.

2024-10-06 (일) 오전 7시
오후3시 수술로 6시간 공복(물 포함)이기 때문에 9시까지 열심히 밥, 간식, 물을 먹임

2024-10-06 (일) 오전 10시
아무래도 일찍 가는게 좋겠다 싶어서 서울연세병원(마포구)로 출발
병원 가는 길 조정경기장 담당직원께서 전화주셔서 어제 일 들었다고 하시면서
걱정해주시고 미안해하시고 수술 잘되길 바란다고 말씀주시고
조정경기장 보험으로 처리될 꺼라고 말씀주시며 안심시켜 주셨다.
월요일에 다시 전화주신다고 하시고 궁금하신점 있으면 몇번이고 전화해도 된다고 하셨다.
(고맙습니다 ㅠㅠ)


3층에서 접수 후 드레싱, 지하1층에서 X-RAY 촬영

오후 1시 30분까지 오라고 해서 근처 한강에서 걷다가 미용실에서 머리도 좀 자르고
병원에 도착

그리곤 3시까지 무한 대기...
점점 눈가, 입가, 이마 찢어진 아이들로 가득참 (속상해 ㅠㅠ)

같이 앉아있던 아이는 이마가 2번이나 찢어져서 왔다고 함
기존에 찢어져서 봉합하고 실밥도 뽑고 회복 중에 다시 벽에 박아서 찢어져서 왔다고 함(마음아파 ㅠㅠ)

2024-10-06 (일) 오후 3시
팔에 바늘 꽂음, 수술 시 수액을 통해 마취약이 들어가는 거라고 함

2024-10-06 (일) 오후 3시 10분
4층으로 이동해 수술, 10분 지나니 4바늘을 꼬맺다고 함
아이는 회복실에 가서 깨우고 1시간 30분 ~ 2시간 후 귀가(이 때부턴 물을 먹어도 된다고함)

맨처음에는 추욱 처져서 해롱해롱 하는 아이를 보며 마음이 찢어짐
조금씩 앉았다 누웠다 하더니 기운이 없어서 다시 누움

병원비 61만원이 나왔다...

집으로 가는 길에 전달 받은 약국리스트 중 한 곳에 들려서 약 받음.

아이는 8시간 동안의 긴 시간 힘들었던지 집에 오는 차에서 잠이 들었다.
집에 도착해서 잠깐 깬 아이에게 약을 먹이고 다음날까지 쭈욱 잠을 잤다.

2일 후 원장님 진료 시 흉터밴드를 꼭 챙겨오라고 함(15만원 짜리 ㅠㅠ)

아이가 다치니까 정신 차려야 한다 생각하면서도 혼이 빠져서
옆에서 뭐라고 했는지도 잘 안들린다. 


아이들 다치면 가장 먼저 119에 신고해서 응급이 가능한 병원을 찾고
(봉합수술 시 정형외과보다는 성형외과 쪽으로)

아이 다친 상황, 다친 곳, 다친 시간 체크
아이 마지막 식사시간(물 포함)

그리고 깊이 아닌 옆게 찢어진 상처에 사용 가능한 밴드를 구비한다. (당장 샀습니다 ㅠㅠ)

아이가 아프니까 휴대폰으로 폭풍서치하면서 다른분들 상황을 많이 찾아봤어요 ㅠㅠ
제가 작성하는 글도 다른분들께 도움이 되었으면 좋겠습니다..ㅠㅠ

수업 8회 (주2회 수업) 한달만에 아이의 말더듬 고쳐졌다.

유튜브 오은영 금쪽이 말더듬는 아이편도 보고, 말더듬 관련 유튜브, 글을 많이 읽었지만

치료 선생님의 치료 방법과는 달랐다.

유튜브

말이 끝날때까지 기다려주기
말하기는 것 경청하기
천천히 말하기
다시 한번 교정해서 말해주기

치료 선생님

질문안되
책 읽고 따라하게
생각하지 않게
말 스트레스 주지 말기

아이가 아직 3살이라 단어와 말을 완성시키기 어려운 점을 참고한다면..

정해진 답을 가지고 질문하는 것, 더듬는 말을 완성시켜주기가 가장 좋은 답이였던 것 같다.

이 기간동안 아이가 말하기보단 내가 먼저 말을 해주고 질문하다보니

엄청 많은 양을 내가 말하게 되었다.

선생님의 이제 괜찮아요 일반적인 말더듬입니다. 라는 말에 눈물이 날뻔했다.

아직 언어치료는 끝나지 않았지만 올해만 지나면 끝날 것 같다고 생각이 된다. 화이팅!

언어치료를 마일스톤으로 옮기고
아이가 바뀐 시설에 적응하는 동안 많이 울며 가기 싫어했었다.

한달쯤 되니 아이가 안녕 하며 수업을 들어가는 모습을 볼 수 있었다.
그리고 아이가 적응했다는 사실에 가슴을 쓸어내렸다.

아이가 말이 늘기도 했고 쉬지 않고 종알종알 해서 기분이 좋았었다.
그 쯔음 선생님께서 아이가 말 더듬 증상이 있다고 하셨다.
그러고 보니 아이가 말을 할 때마다
'엄마x3 저거 봤어?"

엄마, 아빠 처음 단어를 반복적했다.

그리곤 아이에게 천천히 말해~ 아니면 다시 한 번 말을 정리해주고 했다.
그래도 아이 말 더듬는 증상을 여전했다.

주1회 하던 수업을 주2회로 늘리고 말더듬 치료를 시작했다.

올해만 되면 언어치료가 끝이 날 줄 알고 기뻐했는데
말 더듬 증상이라니.. 그리고 이게 고쳐지지 않으면 커서 까지 갈 수 있다는 말에 덜컥 겁이 났다.

첫 수업을 하고 선생님께서 부모 활동 자료 용지를 주셨다.

그리고 선생님께서 아이가 생각할 수 있는 질문을 하지 말고
'이건 토끼야 거북이야?' '밥 먹고 싶어?'
질문에 답이 있거나 응, 아니라고 대답하도록 질문을 하는게 좋다고 하셨다.

아이가 답변을 생각하다보면 말 더듬는게 반복되기 때문에
치료가 끝날 때까지 질문을 위 처럼 해주세요 하셨다.

언어치료 2회차, 선생님 집에서 어떻게 해요 했더니
천천히 말하고 아이 말을 끝까지 들어주세요 라고 하셨다.

빠르면 한달만에 고쳐지는 경우도 있다고 하니..

3달의 육아단축근무 신청.. 이 기간동안 아이에게 집중해야겠다 !

아이를 이해하기 위해 제일 먼저 알게된 엄마의 언어는 '~~구나' 였다.

아이가 과자를 한통을 다 달라고 떼쓰길래

'OO이가 과자를 다 먹고 싶었구나'

'응'

대답이 나오는데... 그렇다고 한통을 다 줄 수도 없고,

이해하지만 안되 그러는 것도 놀리는 것 같았다.

그래서 '이 과자 먼저 다 먹으면 그 다음에 하나씩 줄께' 했다.

하지만 한통을 다 받을 줄 알았던 아이는 울음을 터트렸고

집에 오는 차 안에서부터 주차 할때까지 계속 우는 바람에 이렇게 하는게 맞는 걸까 하는 의문이 들었다.

유투브에서 추천받은 책 '엄마의 말 공부: 코로나 시대, 일상에서 써먹는 엄마..'을 읽기 시작했다.

너무 좋은 책이였고 나는 이 책을 e-book 으로 너무 잘 듣고 있으면서,

아웃풋을 위해 내용 정리하기로 했다.

3. 좋은 뜻이 있었구나

-도와주려고 그랬구나

-잘되기를 바랐구나

-잘하고 싶었구나

4. 훌륭하구나

4-1. 달라지기를 바라는 아이들의 성격 특징

4-2. 24가지 성격 강점

아이에게 자신의 성격의 강점을 체크하게 해주며 단점을 강점으로 바라 보고 지지하고 격려해주기.

5.어떻게 하면 좋을까?

아이 관련 책을 읽으면서 키워드로 보았던 것은 '놀아주기' 였다.

하지만 아이와 놀려고 해야하는데 나도 모르게 학습 시키고자 하는 마음이 앞서고 흥미를 잃어버린 아이는

다른 놀이로 관심을 돌리게 될 때가 있다. 놀아주기란 무엇일 까에 대한 고민이 이 부분에 나와있어서 좋았다.

- 아이의 질문, 관심에 초점 두자

- 아이에게 물어보는 습관을 가지자

  넌 어떤 게 좋아?/ 이럴 땐 어떻게 하고 싶니? / 엄마가 어떻게 하면 좋을까?

A. 아이의 긍정적인 의도 파악하기

A-1 말 속에 숨은 비밀

아이의 긍정적 의도 파악하고 말하기 

** (1) 잘하고 싶었구나 (2) 힘들어도 참으려고 했구나. (3)기쁘게 해주고 싶었구나

(4)잘되길 바랐구나 (5) 도와주려고 그랬구나.

좋은 의도를 파악하는 것 중 일화

A-1-a 타오싱즈의 4개의 사탕 이야기 (사탕 4개에 담긴 상)

1. 이것은 네가 시간을 맞춰왔기 때문에 주는 상이다.

2. 내가 너에게 친구를 때리지 말라고 했을 때 즉시 행동을 멈추었기 때문에. 이건 너가 나를 존중하는 의미이니.

3. 내가 알아보니 네가 그 친구를 때린 것은 놀이 규칙을 지키지 않고 여학생을 괴롭혔기 때문이더구나. 네가 매우 정직하고 선량하며 나쁜 사람과 싸울 수 있는 용기가 있음을 보여주니 너에게 상을 주는 것이야.

4. 네가 네 잘못을 정확히 알기에 또 사탕을 주는 거야. 이게 마지막인게 안타깝구나.

B. 올바른 생활습관 잡기

B-1. 기상

(1) 아이가 기분 좋게 눈을 떠야 한다.

- 좋아하는 이야기/음악을 들려주기 

(2) 오늘 하루 뭔가 기대할 일을 만든다.

- 좋아하는 급식 메뉴, 오늘은 ~하는 날

- 온라인 수업 끝나고 재밌게 놀자, 힘들면 쉬는 시간에 푹 쉬어 정도 말도 괜찮다.

(3) 엄마의 사랑을 느끼게 한다.

- 어쩌면 이렇게 자는 모습도 예쁘기만 하니? 엄마도 너랑 같이 더 자고 싶어. 엄마가 주물러줄게, 조금 더 자

B-2. 아침밥

(1) 아침 식사 메뉴 미리 정하기

(2) 식사 시간 지키게 한다 - 8시에 밥을 먹으면 10분동안 다 먹어야 해. 지킬 수 있겠어?

(3) 밥 먹고, 이 닦기 함께 하기

B-3. 자기충족적 예언 외치기

C. 환경

- 책상 위는 깨끗하게. 

- 스마트폰, TV에서 멀어지기. (부모가 목적있을 때만 기기를 사용하는 모습)

- 걱정 인형/ 걱정 시간을 만들자.

- 선생님과 친구에게 미리 도움 청하기

- 오늘 하루 기대할 일을 만든다 

D. 숙제도 공부도 즐겁게

(1) 숙제를 언제하고 싶은지 아이가 결정한다.

(2) 숙제하는 환경에 대해 의논하고 협상한다.

(3) 숙제할 때 어려운 점을 미리 질문한다.

(4) 엄마가 도와줄 일이 무엇인지 질문하고 협상한다.

(5) 힘들어하는 아이의 마음에는 격려가 필요하다.

(6) 아이의 강점을 찾아 자주 말해준다.

(7) 하기 싫은 마음을 참고 숙제와 공부를 하는 아이의 긍정적인 의도를 찾아 말해준다.

24-05-01
조음연습 /ㄷ/ /ㄸ/ /ㄱ/ /ㄲ/ 음소 어후 ㅣ2단어 조합하여 표현하기
(예: 여기 있다/없다, 두 개 꺼내)
/ㅈ/ 무의미 1음소 연습 (소리인식 및 조음방법 익히기)
(예: 줘~~, 지~~, 자~~ 10회 중 2번 정조음 산출함.

24-05-08
'있다/없다' 표현하기
'똑같다' 표현하기
숨겨진 사물 찾기, 빠진 물건 찾기, 색 배열하기 등 활동 진행, 자발적으로 '사물명+있다/없다' 표현 가능하며,
색 배열(순차적 개념이해)하면서 '똑같다'표현 연습함.
젠가 게임, 게스 후 게임 활동을 통해 상위언어(동물)와 하위 사물 명명하기 연습함.
조음연습 /ㅈ/ 음소 연습 (지워~~, 찍어)

24-05-13
(있다/없다) 두 단어 조합으로 표현하기 : 빠진 것 찾기, 필요한 물건(사물의 기능알기) 찾아서 표현하기 연습함.
종성 /ㅁ/ /ㅇ/ 변별 및 모방하기
'곰, 공' 듣고 고르기 (곰과 공 사물제시, 따라 말하기 연습.

24-05-20
조음연습 : 경구개파찰음 /ㅈ/ /ㅊ/
'같이(가치), 과자, 돼지, 지워, 지~~~줘'
정조음 산출 /지/ /즈/ /줘~/ 에서 가능함.

2 단어 조합하여 말하기 활동 '행위자+행위/실체+행위
'있다/없다/똑같다' 표현하기 연습, 발음 정확하고 사물명 넣어 2단어로 표현하기(언어적 모델링 제시)